Tareas de aprendizaje para favorecer la escritura de parráfos descriptivos en 2do grado

Abstract

La tesis titulada “Tareas de aprendizaje para favorecer la escritura de párrafos descriptivos en segundo grado” tiene como objetivo: validar tareas de aprendizaje para favorecer la escritura de párrafos descriptivos en los escolares de segundo grado de la escuela “Antonio Guiteras Holmes”debido a que estos poseen las siguientes carencias en la producción de párrafos escritos: no alcanzan un adecuado ajuste al tema, poseen pobreza en su vocabulario, poca imaginación creadora y no se expresan con coherencia y orden lógico, incorrecta estructuración y limitación de oraciones y párrafos. Presentan errores ortográficos al escribir, pocas habilidadespara elaborar el plan y confeccionar el texto borrador. Se emplearon métodos de investigación del nivel Teórico, Empíricos y Matemáticos estadísticos, así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. La novedad está dada por la variedad y características de las tareas propuestas, se estructuran con niveles crecientes de complejidad en función de lograr el protagonismo de los escolares de segundo grado a partir del diagnóstico. Se sustentan en los postulados esenciales del aprendizaje desarrollador y sientan las bases para la producción de textos más complejos que emplean en grados del segundo ciclo, son amenas, salen del marco tradicional, transformadoras y logran un aprendizaje consciente, reflexivo colocándolo en los niveles deseados en el marco de las transformaciones educacionales. Se estructura de lasiguiente forma: introducción y dos capítulos. En el primero se consideran los fundamentos teóricos para favorecer la producción de textos escritos en segundo grado. En el segundo se abordan los resultados del Pre – test así como la fundamentación de las tareas y su efectividad demostradas en el Pos – test. Al final se encuentran las conclusiones, recomendaciones, bibliografía consultada y anexos