El aprendizaje interdisciplinar desde la clase de español-literatura en alumnos de séptimo grado.

Abstract

La presente investigación aborda un problema de actualidad relacionado con el insuficiente aprendizaje interdisciplinar en las clases de Español-Literatura en los alumnos de séptimo grado de la ESBU: “Juan Santander Herrera” del municipio Cabaiguán. En la muestra seleccionada, se utilizaron diferentes métodos: empíricos que permitieron constatar la existencia del problema en el proceso de enseñanza aprendizaje de los contenidos gramaticales referidos a la identificación y clasificación de los sustantivos; teóricos que permitieron establecer los principales fundamentos a considerar así como caracterizar el estado actual de la preparación de los estudiantes en relación con el tema de investigación y del nivel matemático y estadístico, para computar los datos empíricos en el trabajo con las tablas y gráficos, para organizar los resultados que permiten apreciar la información de forma más rápida y objetiva. El análisis de las causas del problema y las posibles vías de solución permitieron elaborar tareas docentes integradoras con el propósito de mejorar el nivel de aprendizaje interdisciplinar desde la clase de Español-Literatura en alumnos de séptimo grado, constatándose como principal resultado la efectividad de las mismas por lo que constituye una vía de solución al problema científico de investigación.