Tareas docentes dirigidas a desarrollar el aprendizaje de las Disoluciones y el Equilibrio molecular desde la asignatura de Química en la Educación de Adultos

Abstract

El presente trabajo consiste en el diseño y validación de tareas docentes para desarrollar el aprendizaje de las Disoluciones y el Equilibrio molecular desde la asignatura de Química en el tercer semestre de la enseñanza de adultos en el centro “26 de Julio”, se utilizó una muestra de 30 estudiantes. Para su realización se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y matemático, así como los instrumentos asociados a ellos. El trabajo está estructurado en dos capítulos, el primero aborda las concepciones teóricas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Química en la educación de adultos y el segundo caracteriza las tareas docentes como el resultado científico que resuelve el problema a corto o mediano plazo en la práctica. Como resultado de la aplicación se logró una evaluación positiva de la variable dependiente, pues se elevó el nivel de aprendizaje de los estudiantes hacia las Disoluciones y el Equilibrio molecular, no sólo como una vía para llegar al conocimiento, sino como una fuente para su activa participación en la construcción de la sociedad y para la formación de una concepción científica del mundo