Tareas de aprendizaje dirigidas al empleo de las reglas de acentuación por los escolares de Quinto Grado

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje de la Ortografía en la escuela primaria sugieren la necesidad de crear novedosas tareas de aprendizaje que permitan a los alumnos erradicar las dificultades en este componente. El presente trabajo aborda tareas de aprendizaje dirigidas a que los escolares de quinto grado dominen y empleen las reglas de acentuación de las palabras agudas llanas y esdrújulas. Para ello se seleccionó una muestra integrada por 20 alumnos de la escuela primaria Tomás Pérez Castro del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. El principal aporte resulta de las tareas de aprendizaje elaboradas que permiten que los educandos dominen y empleen las reglas de acentuación en diferentes situaciones y que pueden ser empleadas, teniendo en cuenta sus condiciones, en otras escuelas primarias del territorio