La preparación del docente para el desarrollo de la orientación profesional pedagógica en los alumnos

Abstract

La labor social del MINED para el desarrollo de un mundo tal y como lo requieren las necesidades actuales, exige que entre los procesos de prioridad, la dirección de la Orientación Profesional Pedagógica ocupe un lugar decisivo, fundamentalmente en la preparación de los docentes de la escuela primaria Ramón López Peña, proporcionado por la labor que asumen como una necesidad histórico-social. Estas cuestiones, vinculadas a las carencias detectadas en la práctica pedagógica, determinaron la atención a la problemática relacionada con: ¿Cómo contribuir a la preparación de los docentes de la escuela primaria Ramón López Peña del municipio Taguasco para la Orientación Profesional Pedagógica de sus alumnos? Al respecto se presentan los resultados de un diagnóstico que permitió profundizar en las manifestaciones del problema, presupuestos teóricos de partida y la estrategia que se propone como vía de solución, así como resultados obtenidos al implementarla en la práctica pedagógica a partir de un pre-experimento y de otros métodos de la investigación tales como: el histórico-lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción, observación y prueba pedagógica. Su aporte práctico radica en una estrategia pedagógica que puede considerarse indicativo de las posibilidades para propiciar la preparación de los docentes para la dirección de la Orientación Profesional Pedagógica