Bases didácticas del método problémico mediado por las tecnologías en la enseñanza de la Filosofía

Abstract

El artículo tiene como objetivo exponer las bases didácticas de la utilización del método problémico mediado por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Además, se dan a conocer los resultados a que se ha arribado como consecuencia de la implementación de la estrategia didáctica de intervención en estudiantes de la carrera Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus para contribuir al aprendizaje del contenido de la asignatura Filosofía y Sociedad. La efectividad de la estrategia se verificó en un preexperimento y por medio del método criterio de expertos con la técnica Delphy. La metodología para medir el resultado del preexperimento consistió en la utilización de los métodos empíricos y teóricos de la investigación cuanticualitativa en las ciencias sociales. Se validó la estrategia y se demostró su efectividad en el preexperimento.

The article has the objective of presenting the didactic bases of the use of the problem solving method mediated by the Informatics and Communications Technologies (ICT). Besides, the results achieved as a consequence of the implementation of the didactic strategy of intervention in students of the career of Stomatology at The University of Medical Sciences of Sancti Spíritus, in order to contribute to the learning of the Philosophy and Society subject content are showed. The effectiveness of the strategy was verified in a preexperiment and by means of the expert criterion method with the Delphy technique. The methodology for measuring the result of the preexperiment consisted of the use of empirical and theoretical methods of quantitative research in the social sciences. The strategy was validated and its effectiveness was proved in the preexperiment.