La formación laboral de los alumnos desfasados con trastornos de conducta de la escuela especial Alberto Delgado Delgado

Abstract

La presente investigación se realizó en correspondencia con una de las líneas investigativas que asume la maestría, relacionada con los problemas del aprendizaje. El diagnóstico inicial permitió determinar con la utilización de métodos científicos del nivel teórico, empíricos y matemáticos, las dificultades referentes a la formación laboral de los alumnos desfasados con diagnóstico de trastorno de la conducta. En busca de las posibles soluciones se trabajó en la aplicación de adaptaciones curriculares significativas al programa de carpintería de la escuela de oficio. Esta se concibe desde la programación, la caracterización psicopedagógica del grupo que se lleva a cabo al comenzar el curso escolar y el criterio de la comisión de apoyo al diagnóstico, que decide si es necesaria o no la aplicación de adaptaciones curriculares al currículo. El diagnóstico inicial de los sujetos muestreados; y las adaptaciones curriculares que se aplican al programa de carpintería de la escuela de oficio, permiten trasformar el estado real hasta su estado deseado. Para su validación se realizo un pre experimento en una muestra de 5 alumnos de cuarto y sexto grado con diagnóstico de trastorno de la conducta matrícula de la escuela especial “Alberto Delgado Delgado”. Los resultados de la comparación del diagnóstico inicial y del final demostraron la efectividad de la adaptación curricular significativa. Esto quedó evidenciado en la validez de la solución del problema abordado, que muestra el dominio por parte de los alumnos de los contenidos recibidos sobre las diferentes unidades del programa de Carpintería, la aplicación de lo aprendido a las operaciones del proceso constructivo, la responsabilidad de cumplir con loshábitos laborales y el cuidado de las herramientas y máquinas herramientas