Actividades para potenciar el aprendizaje de las reglas de acentuación en los escolares de 3er grado

Abstract

El lenguaje es considerado como el medio esencial para la cognición y para la comunicación, lo que sustenta la prioridad que en Cuba se otorga a la asignatura Lengua Materna en todos los niveles de educación, y muy particularmente en la educación primaria, durante la cual los escolares deben adquirir los antecedentes necesarios para el desarrollo de las competencias comunicativas, en lo que juega un importante rol, el componente ortográfico. Consecuentemente, la temática relativa al aprendizaje de las reglas de acentuación ha sido objeto de estudio con carácter recurrente, tal es la perspectiva de la investigación que se presenta. El problema científico abordado es: ¿Cómo potenciar el aprendizaje de las reglas de acentuación en los escolares de 3. grado de la escuela “Félix Varela y Morales” del municipio Taguasco?, siendo propósito de la misma, proponer actividades de aprendizaje que contribuyan a la solución del referido problema.Para el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos de investigación del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel matemático y estadístico. Su aplicación, posibilitó la constatación científica del problema y el desarrollo de las tareas de investigación propuestas, que permitieron transitar desde la determinación de los fundamentos teóricos, la precisión de las limitaciones de los docentes, hasta la modelación de la propuesta de solución, concretada en las actividades, y su evaluación en la práctica pedagógica a través del pre - experimento desarrollado en una población estructurada por 20 escolares de la escuela primaria ” Félix Varela y Morales”