Tareas de aprendizaje para fortalecer el procedimiento escrito de la sustracción con sobrepaso en 3. Grado

Abstract

La tesis aborda la problemática relacionada con las insuficiencias que presentan los alumnos de tercer grado en el procedimiento escrito de la sustracción con sobrepaso como parte del proceso deenseñanza-aprendizaje de la Matemática. Se elaboran tareas de aprendizajepara el desarrollo de esta temática a planos superiores. Tiene como objetivo aplicar tareas de aprendizaje para fortalecer el procedimiento escrito de la sustracción con sobrepaso en los alumnos de 3. Grado de la escuela Camilo Cienfuegos. Se han utilizado métodos del nivel teórico tales como: análisis histórico-lógico, analíticosintético, inducción y deducción, de lo abstracto a lo concreto, enfoque sistémico. Del nivel empírico los métodos y técnicas aplicados fueron: la observación pedagógica, prueba pedagógica y el experimental, así como el estadístico matemático, el cálculo porcentual, La aplicación del experimento pedagógico posibilitó demostrar la efectividad de las tareas de aprendizaje, al lograr que los alumnos de tercer grado ejecuten lastareas teniendo en cuenta los diferentes niveles de asimilación, empleando diferentes medios y vías para calcular los ejercicios donde esté explicito el procedimiento escrito con sobrepaso en diferentes lugares, habilidad de gran importancia debido a que es fundamental para el desarrollo personal y profesional