La preparación del metodólogo integral de primaria para la dirección del trabajo metodológico en el contenido de la lectoescritura

Abstract

Actualmente Cuba, enfrenta profundos cambios en el ámbito educacional como parte de La Batalla de Ideas. El Ministerio de Educación ha definido con claridad cuáles son las transformaciones que debe enfrentar la enseñanza primaria, las cuales constituyen condiciones para llevar a efecto un proceso educativo de calidad. En este propósito,el metodólogo integral desempeña un rol fundamental para asegurar la preparación de estructuras de centros y docentes. Sin embargo, la práctica pedagógica ha demostrado insuficiencias en el desempeño de las funciones a él asignadas. A partir de la constatación de cuáles son estas insuficiencias, se desarrolló el presente trabajo que propone una estrategia metodológica dirigida a la preparación de los metodólogos integrales de primaria de los municipios de Cabaiguán y Jatibonico para la dirección del trabajo metodológico en el contenido de la lectoescritura. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educacionalde los niveles teórico, empírico, y matemático. La propuesta contiene acciones que incluyen las formas del trabajo metodológico, teniendo en cuenta el Entrenamiento Metodológico Conjunto como su núcleo fundamental. Los resultados finales demuestran la efectividad de las acciones desarrolladas en la solución del problema científico planteado