La preparación de los maestros de 6to grado para la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje de la gramática

Abstract

La tesis que se presenta tiene como objetivo: aplicar actividades metodológicas encaminadas a la preparación de los maestros de sexto grado para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática. Se acompaña de instrumentos que permitieron constatar la existencia de insuficiencias debido a la falta de autopreparación y preparación de los maestros de sexto grado. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático o estadístico, lo que permitió el diseño y aplicación de la propuesta de actividades metodológicas contentiva de diferentes acciones y operaciones que enriquecen las formas detrabajo del maestro desde el punto de vista teórico -metodológico acorde con eldiagnóstico de cada uno de ellos y con los nuevos estilos de formación del personal docente, utilizando para ello la propia escuela y las aulas como taller. Los resultados obtenidos demuestran la validez de la propuesta en la solución del problemacientífico planteado. La memoria escrita consta de introducción y dos capítulos. En el primero se expresan los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la preparación del maestro por la vía del trabajo docente-metodológico y la preparación de los maestros de sexto grado para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática. En el segundo se expone el diagnóstico inicial, la fundamentación de la vía de solución y el análisis de los resultados finales. Además, aparecen las conclusiones, las recomendaciones, la bibliografía consultada y los anexos