El estudio independiente de los alumnos de onceno grado en la unidad “Reproducción y herencia” de la asignatura Biología

Abstract

La educación cubana se ha propuesto elevar la calidad del aprendizaje de los alumnos, con vistas a la formación de un hombre integral e independiente, capaz de desarrollar las habilidades necesarias para que completen por sí solos los conocimientos y se orienten en la búsqueda de información; una de las vías para lograrlo lo constituye el estudio independiente por lo que el objetivo de la siguiente investigación consiste en aplicar acciones cognoscitivas para el perfeccionamiento del estudio independiente de los alumnos de onceno grado desde la clase de Biología. Para la ejecución de esta tesis se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico -matemático. La novedad científica radica, en el factor transformador de las acciones cognoscitivas en función de la naturaleza del estudio independiente, que realizan los alumnos de onceno grado en las clases de Biología en la unidad “Reproducción y herencia”. La significación práctica refleja la contribución que desde el punto de vista utilizable resulta la aplicación de las acciones cognoscitivas en las clases de Biología de onceno grado, en las que los docentes se apoyan para una adecuada conducción del estudio independiente