Actividades variadas dirigidas a potenciar los conocimientos acerca de la ciudad y el campo en los niños del grado preescolar

Abstract

Introducción: El flujo de información en los momentos actuales es bastante grande y los niños reciben mucha información sobre los acontecimientos que tienen y han tenido lugar en la vida social de su país, en su entorno más cercano, pero esos conocimientos no se pueden considerar a su alcance si no les son presentadas en forma accesible, coherente y procurando sean de su interés. En la formación de representaciones sobre la vida social intervienen dos factores interrelacionados: el intelectual y el moral, justamente porque las representaciones enriquecen los sentimientos y la disposición emocional positiva hacia los fenómenos sociales, ayuda a una mejor asimilación de los conocimientos y a una manifestación más clara de las representaciones. Objetivo: Aplicar actividades variadas que contribuyan a potenciar los conocimientos acerca de la ciudad y el campo en las niñas y los niños del grado preescolar Materiales y Métodos: Se realizó un diagnóstico mediante la utilización de diferentes métodos. Se observaron 11 niños. Se aplicó una guía de observación. Resultados y Discusión: El diagnóstico realizado permitió identificar las principales potencialidades y dificultades presentadas en los niños que conforman la muestra y a partir de este resultado se determinaron las actividades variadas que se aplicaron apoyadas con diferentes medios Conclusiones: Las actividades variadas aplicadas se ajustan a las necesidades de los sujetos muestreados, mostraron la efectividad de las mismas ya que hubo transformación en los sujetos muestreadosIntroduction: The current flow of information is quite extensive, and children receive a great deal of information about current and past events in the social life of their country and their immediate surroundings. However, this knowledge cannot be considered within their reach if it is not presented in an accessible, coherent manner that seeks to be of interest to them. Two interrelated factors intervene in the formation of representations about social life: the intellectual and the moral. This is precisely because representations enrich feelings and a positive emotional disposition toward social phenomena, helping to better assimilate knowledge and more clearly express these representations. Objective: To implement a variety of activities that contribute to enhancing preschool children's knowledge of the city and the countryside. Materials and Methods: A diagnostic assessment was conducted using various methods. Eleven children were observed. An observation guide was used. Results and Discussion: The assessment identified the main strengths and difficulties presented by the children in the sample. Based on these results, the various activities implemented, supported by different means, were determined. Conclusions: The various activities implemented were tailored to the needs of the sampled subjects and demonstrated their effectiveness, as the sampled subjects underwent transformation.