El diagnóstico sociopsicológico de los voleibolistas escolares desde la perspectiva del entrenador

Abstract

El voleibol ha experimentado en los años del Nuevo Milenio un salto cualitativamente superior que lo distingue sobre otros deportes. Está caracterizado por nuevas reglas y formas de juego, novedosos esquemas de entrenamiento, controles estrictos al rendimiento, concepciones metodológicas sobre bases científicas e investigación constante en pos de lograr los más altos resultados. En este sentido, juega un papel fundamental el punto de partida para el trabajo docente, técnico y metodológico, en función del desarrollo y perfeccionamiento atlético de los jugadores. El entrenamiento deportivo es un proceso pedagógico, y como tal, debe iniciarse con un diagnóstico integral que incluya el estado físico, técnico-táctico y psicológico de los atletas que participan en esta actividad. La presente investigación aborda el tema del diagnóstico sociopsicológico de los voleibolistas escolares, desde la perspectiva del entrenador deportivo, como parte inherente al Diagnóstico Pedagógico Integral de los deportistas. Se propone una Guía Metodológica para que los entrenadores enfrenten este proceso, a través del estudio de las particularidades del temperamento, el carácter, la tendencia orientadora de la personalidad, la motivación y actitud ante la competencia, así como los rasgos volitivos y el comportamiento psicosocial de los individuos que componen los equipos deportivos. Se utilizaron diferentes métodos tanto teóricos como empíricos, entre los que destacan la observación, la encuesta y el pre-experimento pedagógico. Los principales resultados obtenidos posibilitan verificar la factibilidad de la propuesta, lográndose un perfeccionamiento del proceso de diagnóstico sociopsicológico de los voleibolistas escolares, a partir de la elevación del nivel de preparación de los entrenadores