Juegos didácticos dirigidos al fortalecimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje de la nomenclatura y notación química de sustancias inorgánicas.

Abstract

La presente investigación se desarrolló durante el curso escolar 2009– 2010 en el ESBEC: ”Conrado Benítez García” y está encaminada a fortalecer el nivel de aprendizaje de la nomenclatura y notación química de sustancias inorgánicas en los estudiantes, a partir de los juegos didácticos. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos y/ o estadísticos, que posibilitaron la constatación de dificultades en el nivel de fortalecimiento del aprendizaje. Para contribuir a la solución del problema se proponen juegos didácticos que se caracteriza por ser amenos, asequibles y de fácil realización. El valor que implícitamente tiene el mismo al concebir una vía eficaz para desarrollar el nivel de fortalecimiento del aprendizaje de la nomenclatura y notación química de sustancias inorgánicas. Se evidencia un resultado satisfactorio en la valoración realizado a partir del preexperimento pedagógico.