El aprendizaje de las terminologías médicas en inglés desde la interdisciplinariedad en las Ciencias Médicas

Abstract

El enfoque interdisciplinar en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Idioma Inglés constituye una prioridad en las investigaciones científicas del área de la carrera de Medicina. En tal sentido el objeto de la presente investigación es la dirección del proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Idioma Inglés con enfoque interdisciplinar en la carrera de Medicina. Su objetivo es proponer tareas docentes con enfoque interdisciplinar para la mejora de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Idioma Inglés. El principal resultado lo constituye las tareas docentes, tipificadas por el enfoque interdisciplinar como eje dinamizador de la dirección del proceso, las que relacionan la realidad con la formación médica actual a partir de diferentes recursos tecnológicos y didácticos. Las contribuciones son: tareas docentes y los materiales didácticos. Las tareas docentes son adaptables a la realidad educativa, se basan en el diagnóstico de las necesidades de los estudiantes y tienen en cuenta las terminologías de acorde a las enfermedades o afecciones de salud que estudian en esta etapa