La preparación del docente para la orientación profesional en la República de Angola

Abstract

La tesis se adscribe al proyecto de investigación: “El fortalecimiento de las Ciencias de la Educación en el contexto de la integración universitaria para un desarrollo sostenible.” El estudio tiene como objetivo proponer una metodología dirigida a preparar al docente del I Ciclo de la Enseñanza Secundaria Básica para la orientación profesional en la República de Angola como parte de la prioridad de resolver las dificultades de los docentes del I Ciclo de la enseñanza Secundaria Básica en la provincia de Luanda, República de Angola, para la realización efectiva de la orientación profesional. El diagnóstico realizado permitió determinar las necesidades de preparación del docente. Se emplearon diferentes métodos y técnicas de la investigación educativa como el analítico-sintético, el histórico y lógico, el inductivo-deductivo, el enfoque de sistema, la modelación, el análisis documental, la observación pedagógica, la encuesta, la entrevista, el grupo de discusión, el registro de experiencias, así como métodos del nivel estadístico-matemático. Para la satisfacción de las necesidades de preparación del docente, se propone como aporte práctico una metodología que se distingue por la acción reflexiva y la innovación en torno a la práctica educativa de los referidos docentes.