Técnicas participativas para desarrollar elvalor solidaridad desde la clase de Inglés en Secundaria Básica.

Abstract

El presente trabajo propone técnicas participativasdirigidas a desarrollar el valor solidaridad desde las clases de inglés en Secundaria Básica. Para su realización se emplearon varios métodos de la investigación educativa: en los niveles teóricos, empíricos y matemáticos, así como instrumentos asociados a ellos; estos contribuyeron a la obtención de la información necesaria en la etapa de pretest y postest. Está dividida en dos capítulos, el primeroFundamentación teórica y metodológica que sustentan los valores en general yla educación de la solidaridad en particular las características de la Educaciónde los estudiantes de Secundaria Básica, así como las particularidades del objeto y el campo y las potencialidades que brindan las clases de Inglés para, desde ellas, lograr niveles de desarrollo de la solidaridad. La muestra seleccionada de forma intencional estuvo formada por 30 estudiantes. En el capítulo dos se describen los resultados de la aplicación de los instrumentos como parte de la etapa de pretest, se caracterizan las técnicas participativas como la continuación lógica y el proceder en cada una de ellas. Se resolvió el problema científico con la intervenciónde la variable propuesta. Los resultados alcanzados posibilitaron arribar a conclusiones válidas.