Sistema de talleres metodológicos dirigidos a la preparación de los maestros primarios para asumir el tránsito de los escolares con retardo en el desarrollo psíquico

Abstract

Se abordan en la presente investigación importantes aspectos relacionados con la preparación de los maestros primarios para asumir el tránsito de los escolares con Retardo en el Desarrollo Psíquico que provienen de la escuela especial. Se fundamentan las principales cuestiones teóricas en torno al proceso de preparación de los docentes según lo indicado en relación con el trabajo metodológico, así como lo tratado en la literatura consultada acerca del tema abordado. Se propone un sistema de talleres metodológicos a partir del diagnóstico de las necesidades y potencialidades de los maestros para esta prioridad derivada de la estrategia de tránsito de la especialidad, declarada en las líneas de desarrollo que emanan del Ministerio de Educación. La propuesta contiene un carácter dinámico que asume la cotidianidad práctica del trabajo metodológico. No obstante, la explicación de los fundamentos, la estructura y dinámica interna de los componentes lógicos de los talleres, le otorga un verdadero enfoque científico. En el trabajo se muestran las premisas y métodos empleados para el diseño e instrumentación de los talleres y las experiencias prácticas obtenidas en el desarrollo de la investigación. Finalmente, se demuestra la validez de estos y sus potencialidades, para dar solución al problema científico declarado, instrumentado mediante la aplicación del preexperimento pedagógico como variante del método experimental