Tareas docentes con enfoque problémico para elevar el aprendizaje de los estudiantes de onceno grado en la asignatura de Biología en el IPVCP Beremundo Paz Sánchez

Abstract

La revolución que en el ámbito educacional se desarrolla en Cuba desde el inicio de la Batalla de Ideas, ha definido con claridad cuáles son las transformaciones que debe enfrentar la enseñanza media superior, las cuales constituyen condiciones para llevar a efecto un proceso educativo de calidad. En este propósito desempeña un rol fundamental la formación y desarrollo de habilidades. Sin embargo, la práctica pedagógica ha demostrado insuficiencias en el desarrollo de las mismas. A partir de la constatación de cuáles son estas insuficiencias, se desarrolló el presente trabajo que propone tareas docentes con carácter problémico para el desarrollo de los contenidos de la Unidad # 2 El organismo como un todo. Funciones. Características, correspondiente al programa de BIOLOGIA 4 en onceno grado. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educacional de los niveles teórico, empírico, y matemático. Los resultados finales demuestran la efectividad de las tareas docentes con enfoque problémico en la solución del problema científico planteado