Actividades metodológicas dirigidas a la preparación de los maestro del primer ciclo para un adecuada formación laboral en escolares con diagnótico de retraso mental

Abstract

La inmensa Revolución que en el ámbito educacional se desarrolla en Cuba desde el mismo triunfo en enero de 1959 y que alcanza su clímax con el inicio y desarrollo de la Batalla de Ideas que libra el pueblo, ha precisado con claridad cuáles son las transformaciones que debe enfrentar la enseñanza especial. Estas mutaciones constituyen condiciones para llevar a efecto un proceso docente-educativo de calidad, donde el maestro juega un papel directo y trascendental. Es por ello que se ha declarado dentro de los objetivos priorizados por el Ministerio de Educación la preparación de este profesional. Sin embargo, la práctica pedagógica ha demostrado insuficiencias en la preparación del maestro del primer ciclo para brindar los niveles de atención integral a los escolares con diagnóstico de retraso mental. A partir de la constatación de cuáles son estas insuficiencias, sedesarrolló el presente trabajo el cual propone actividades metodológicas dirigidas a la preparación de los maestros del primer ciclo para una adecuada formación laboral a través de la asignatura Lengua Española en escolares con diagnóstico de retraso mental. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles teórico, empírico, y matemático. Para su validación se utilizó una muestra de 4 maestros de la especialidad retraso mental del municipio Yaguajay. Los resultados de la comparación del antes y el después demostraron la aplicabilidad y la efectividad de las actividades metodológicas dirigidas a la preparación de los maestros del primer ciclo para la formación laboral a través de la asignatura Lengua Española en escolares con diagnóstico de retraso mental