Estrategia de trabajo metodológico para preparar a los maestros de la Educación Primaria en la dirección del aprendizaje de la producción de textos escritos

Abstract

La revolución educacional que se desarrolla en Cubaha definido con claridad cuáles son las transformaciones que debe enfrentar la Educación Primaria para llevar a cabo un proceso educativo de calidad. Dentro de esta se encuentra la dirección del aprendizaje de la producción de textos escritos. Saber escribir es una competencia curricular básica en la que se ponen en juego diferentes capacidades lingüísticas y cognitivas, por lo que se hace necesario realizar diferentes formas de trabajo metodológico para preparar a los maestros. En esta investigación se aborda una estrategia de trabajo metodológico para la preparación de los mismos en la dirección del aprendizaje de la producción de textos escritosen el nivel. Para desarrollarlo se emplearon métodos de investigación de los niveles; teórico, empírico y matemático. La propuesta contiene acciones que incluyen formas de trabajo metodológico como son: reuniones metodológicas, clases metodológicas, clases demostrativas, clases abiertas y talleres metodológicos. Fue aplicada en una muestra integrada por 10 maestros de la escuela primaria Panchito Gómez Torodel municipio Cabaiguán. Los resultados finales demuestran la efectividad de las acciones desarrolladas en la solución del problema científico planteado