Sistema de actividades teórico – prácticas para elevar el nivel de desarrollo de la educación ambiental en los adolescentes con diagnóstico de retraso mental leve

Abstract

Este trabajo versa sobre un tema de gran sensibilidad en el país, por estar dirigido al cuidado y protección del medio ambiente, por parte de los adolescentes que cursan el 9no grado con diagnóstico de retraso mental leve. En él se propone, un sistema de actividadesteórico - prácticas, para garantizar su protagonismo como persona social en el medio donde vive ydesarrollan sus actividades. En el desarrollo de esta investigación se aplicó un conjunto de métodos teóricos, que permitieron determinar el marco referencial que sustenta la solución al problema de investigación, un conjunto de métodos empíricos, que permitieron determinar las principales insuficiencias que marcan la muestra, proyectar la solución sobre la base de ellasy después determinar el avance obtenido teniendo en cuenta los métodos estadísticos matemáticos. Sobre la base de undiagnóstico, se pudo determinar insuficiencias en los elementos que deben caracterizar la educación ambiental de estos adolescentes, que a su vez permitieron proyectar la posible solución.La aplicación del sistema de actividades teórico - prácticas propuesto, permitió corroborar en este proceso de investigación su veracidad, para lasque fueron concebidas, lograron en ellos una participación activay espontánea en actividades relacionadascon el medio ambiente. Este sistema de actividades teórico – practicas, puede servirle al resto del personal y aprovecharasí su creatividad, lo que demuestra la veracidad de la hipótesis formulada