Tareas de aprendizaje para la fijación del procedimiento escrito de la sustracción con números naturales en tercer grado

Abstract

Esta tesis está dirigida a la proposición de tareasde aprendizaje para la fijación del procedimiento escrito de la sustracción con números naturales en tercer grado de la escuela Federico Engeles teniendo en cuenta que es una de las prioridades de la Educación Primaria, la enseñanza de la Matemática. Se presentan los principales elementos teóricos y metodológicos del procedimiento escrito de la sustracción con números naturales en tercer grado y se destaca su contribución al desarrollo integral del hombre. Se sustenta además, desde los puntos de vista filosófico, psicológico y pedagógico, tareas de aprendizaje dirigidas a la fijación del procedimiento escrito de la sustracción con números naturales en tercer grado de la enseñanza primaria. La elaboración de estas tareas surgieron de las regularidades constatadas en el estudio inicial para determinar el problema científico y los demás elementos del diseño teórico, en su concepción se utilizaron métodos y técnicas con susrespectivos instrumentos de investigación educacional, entre los que se encuentran del nivel teórico el análisis, la síntesis, inducción, deducción y modelación. Delnivel empírico la observación, la experimentación, la prueba pedagógica y el análisis documental. Dentro del nivel estadístico o matemático la estadística descriptiva y el procedimiento cálculo porcentual. Además se exponen los resultados de laaplicación de las tareas de aprendizaje en una muestra de escolares de tercer grado de la escuela primaria Federico Engels en el municipio de Sancti Spíritus