Actividades docentes dirigidas a la solución de problemas matemáticos en los alumnos de cuarto grado

Abstract

La escuela primaria en Cuba ha instrumentado un modelo que proyecta el aprovechamiento de todos sus recursos en la formación integral de sus escolares. Sin embargo la práctica pedagógica ha demostrado que no siempre se aprovechan estas potencialidades en la formación de un escolar capaz de emplear su razonamiento de forma correcta. A partir de determinar cuáles son las limitaciones que presentan los escolares en este componente de la Matemática, se realizó el presente trabajo, el cual propone actividades docentes dirigidas al la solución de problemas matemáticos en los alumnos de cuarto grado. Las mismas tienen un enfoque comunicativo, cognitivo y un carácter socializador. En la realización del trabajo se emplearon los diferentes métodos de la investigación educativa, en el nivel teórico: análisis y síntesis, análisis histórico y lógico, inductivo y deductivo, en el nivel empírico: la observación pedagógica, el pre-experimento pedagógico, la prueba pedagógica y dentro de otros métodos análisis de documentos y en los métodos del nivel matemático: análisis porcentual y estadística descriptiva; así como técnicas e instrumentos asociados a ellos. Su aplicación permitió determinar la pertinencia de la propuesta, lo que quedó evidenciado en las transformaciones ocurridas en los diez alumnos del grupo de cuarto grado de la escuela primaria Julio Antonio Mella del municipio de Yaguajay. Esta propuesta puede ser utilizada en otras escuelas, adecuándolas a sus características y a la de los alumnos que se seleccionen en la muestra.