El desarrollo de la concentración de la atención en los escolares con retardo en el desarrollo psíquico

Abstract

Introducción: Los escolares con diagnóstico de RDP presentan en general un enlentecimiento en la formación de los procesos cognitivos, entre ellos los procesos atencionales. Dichas dificultades generan problemas en el aprendizaje y sentimientos de minusvalía que hacen sufrir a los escolares y a sus familias, exigen recursos materiales y humanos adicionales de los sistemas educativos. Objetivo: Aplicar actividades lúdicas para el desarrollo de la concentración de la atención en escolares de tercer grado con RDP. Materiales y Métodos: análisis histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, observación, entrevista, análisis de los productos de la actividad, experimental y estadística descriptiva. Resultados y Discusión: Se diseñaron 24 actividades lúdicas para el desarrollo de la concentración de la atención, que se subdividen en los grupos: coloreado de figuras, solución de laberintos, encontrar diferencias, recuerdo de números, recuerdo de palabras y solución de rompecabezas. Conclusiones: Mediante un pre-experimento pedagógico se constató que las actividades lúdicas permitieron la transformación de los indicadores duración e intensidad de la atención y la resistencia hacia estímulos secundarios. Aunque los escolares con RDP mantienen la necesidad de llamados de atención y niveles de ayuda para la concentración, dada por la inmadurez propia de esta necesidad educativa especial, se demostró la posibilidad de su reeducación.