Actividades metodológicas dirigidas a la preparación de los maestros de 3er y 4to grados de la Educación Primaria para dirigir el aprendizaje de la comprensión de textos escritos

Abstract

Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar en un inicio de siglo caracterizado por los progresos científicos y técnicos. En este contexto internacional se inserta Cuba con un proyecto encaminado a formar a sus ciudadanos con una amplia cultura general e integral que le permita comprender y transformar el mundo. Dentro de este proyecto se encuentra la Educación Primaria. Una de las asignaturas que se prioriza en esta enseñanza es la Lengua Española que tiene dentro de sus objetivos desarrollar habilidades de comprensión lectora. Sin embargo, uno de los graves problemas de la enseñanza-aprendizaje de esta asignatura está, justamente en los bajos niveles de comprensión que alcanzan los alumnos, lo que limita seriamente su participación como estudiantes y futuros ciudadanos. A partir de la constatación de cuáles son las insuficiencias que presentan los maestros de 3er y 4to grados para dirigir su aprendizaje, se desarrolló el presente trabajo que propone actividadades metodológicas dirigidas a la preparación de los estos profesionales en relación al tema planteado. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educacional de los niveles teórico, empírico, y matemático. La propuesta contiene actividades que incluyen las formas del trabajo metodológico. Los resultados finales demuestran la efectividad de las acciones desarrolladas en la solución del problema científico planteado