Talleres metodológicos para fortalecer la preparación del docente al orientar a la familia en su función educativa

Abstract

Los cambios en la educación han conducido a nuevas transformaciones en las que no deja de estar implicado el docente como máximo responsable del proceso docente educativo, el mismo tiene que orientar a la familia que es la célula básica de la sociedad. En la investigación se declaró el problema: ¿Cómo favorecer la preparación metodológica del docente para que conduzca la orientación de la familia en su función educativa? La consulta bibliográfica permitió asumir criterios de valiosos autores para darle cumplimiento al objetivo: aplicar talleres que contribuyan a la preparación metodológica del docente para que conduzca la orientación de la familia en su función educativa. El diagnóstico inicial permitió conocer las potencialidades y carencias que tenían los docentes para la orientación a la familia. La transformación lograda tiene como punto de partida la elaboración de talleres metodológicos sustentados en la concepción pedagógica de la Escuela SocioHistórico-Cultural. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático, los que permitieron constatar mediante su aplicación, los estadios de la preparación del docente en la temática seleccionada, así como elaborar y aplicar talleres metodológicos que corroboraron la acción transformadora de la realidad. La constatación final permitió afirmar que se produjo un cambio en el conocimiento y la actuación de los docentes.