Acciones motivadoras para el desarrollo de la orientación profesional pedagógica

Abstract

Entendemos la Orientación Profesional Pedagógica como parte del proceso de educación de la personalidad del sujeto que lo prepara para la elección, formación y actuación profesional, en el que interviene como orientador no un especialista de manera aislada, sino todos los agentes educativos de la escuela, la familia y la comunidad. También, la orientación profesional pedagógica constituye la base para que los jóvenes decidan hacia dónde quieren dirigir su carrera profesional y aquí es donde reside su importancia, además de que sigue siendo un tema de interés para la ciencia pedagógica y se mantiene como un problema a resolver por nuestro sistema educativo y una necesidad del mismo. La presente investigación constituye una propuesta de Acciones motivadoras para el desarrollo de la orientación profesional pedagógica hacia la carrera Educación Artística en los estudiantes de séptimo 2 de la ESBU: Carlos Echenagusía Peña. Se emplearon métodos y técnicas tales como: del nivel teórico (histórico-lógico; análisis-síntesis e inducción-deducción), del nivel empírico (la observación y la encuesta) y método matemático-estadístico (cálculo porcentual). Se pudo constatar la poca Orientación Profesional Pedagógica hacia la carrera de Educación Artística que presentan los estudiantes; la investigación posibilitó aplicar acciones encaminadas a desarrollar la Orientación Profesional Pedagógica las cuales propiciaron la motivación de los estudiantes hacia la misma. Los métodos y técnicas empleados para evaluar los resultados de la muestra demostraron la factibilidad de la propuesta de Acciones motivadoras para el desarrollo de la orientación profesional pedagógica hacia la carrera de Educación Artística.

We understand pedagogical the Pedagogical Professional Guidance as part of the process of educating the personality of the subject that prepares him for the choice, training and professional performance, in which not a specialist intervenes as a counselor in isolation, but all the educational agents of the school, family and community. Also, professional pedagogical guidance constitutes the basis for young people to decide where they want to direct their professional career and this is where its importance lies, in addition to the fact that it continues to be a topic of interest for pedagogical science and remains a problem to be solved for our educational system and a need for it. This research constitutes a proposal of Motivating Actions for the development of professional pedagogical orientation towards the Artistic Education career in 7th 2 of Carlos Echenagusía Peña Basic Secondary Urban School. Theoretical level (historical-logical; analysis-synthesis and induction-deduction), empirical level (observation, interview, question guide and survey) and mathematicalstatistical method (were used percentage), were used. It was possible to verify the little Professional Pedagogical Orientation towards the Artistic Education career that the students have; the research made possible to apply actions aimed at developing Professional Pedagogical Guidance which promoted the motivation of students towards it. The methods and techniques used to evaluate the results of the sample demonstrated the feasibility of the proposal of Motivating Actions for the development of professional pedagogical orientation towards the Artistic Education career.