Metodología para la formación de conceptos en la enseñanza de la Geografía

Abstract

La formación de conceptos en la enseñanza de la Geografía constituye una reflexión fundamentada científicamente en la Geografía escolar del nivel medio, la temática aborda tendencias y enfoques que han caracterizado el proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura, contribuye además a la actualización y preparación de los profesores de Geografía en la dirección del aprendizaje de los alumnos, está dirigido a todos los docentes en ejercicio, que desde su puesto de trabajo son los responsables de la formación integral de los jóvenes en el contexto escolar, donde se concreta la integración de los componentes de formación, en este artículo se propone una metodología que el profesor debe tener en cuenta para el trabajo con la definición de conceptos en la Geografía escolar, la misma responde al proyecto: “La formación didáctica del estudiante licenciado en educación para dirigir la solución de problemas”. En la realización de este trabajo se utilizaron métodos propios de la investigación entre los que se distinguen fundamentalmente: el histórico-lógico, analítico-sintético, el inductivo-deductivo, análisis de lo abstracto a lo concreto, los que facilitaron sintetizar los referentes más importantes del tema, su ordenamiento e integración hasta llegar a generalizaciones.

The formation of concepts in the teaching of the Geography constitutes a reflection based scientifically in the school Geography of the half level, the thematic one approaches tendencies and focuses that have characterized the process of teaching learning of this subject in the plan of study of this career, it also contributes to the upgrade and the professors' of Geography preparation in the address of the learning of the students, it constitutes an informative product, it is directed to all the educational ones in exercise that you/they are those responsible for the integral formation of the youths in the school context from its work position, where the integration of the formation components is summed up, in this article he/she intends a methodology that the professor should keep in mind for the work with the definition of concepts in the school Geography, the same one responds to the project: the graduated student's didactic formation in education to direct the solution of problems. In the realization of this work methods characteristic of the investigation were used among those that are distinguished fundamentally: the historical-logical, analytic-synthetic, the inductive-deductive one, analysis of the abstract thing to the concrete thing, those that facilitated to synthesize the relating ones more important of the topic, their classification and integration until arriving to generalizations.