Actividades didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de 2do grado

Abstract

La comprensión lectora es un proceso interactivo que parte de la información que aporta el texto y la que posee el lector. La autora ha incursionado en este tema que constituye la herramienta básica para el aprendizaje de múltiples saberes en el 2º grado de la Educación Primaria. Tomando como referente las investigaciones desarrolladas sobre la temática por destacados exponentes de la Pedagogía, se elabora la fundamentación teórica, en la cual se abordan las concepciones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de textos. Durante el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticoestadísticos, que posibilitaron la constatación de dificultades en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los alumnos de 2. grado. Para contribuir a la búsqueda de una solución del problema, la autora presenta actividades didácticas que contribuyen al desarrollo de la comprensión lectora en escolares de 2º grado del centro Rafael Trejo‖. Los resultados satisfactorios obtenidos en el comportamiento de la variable dependiente y sus correspondientes indicadores declarados demostraron la validación de las actividades didácticas en la práctica educativa con resultados positivos en este aspecto