Preparación a la familia para el desarrollo de la comunicación en niños con parálisis cerebral infantil

Abstract

La presente investigación titulada, “Preparación a la familia para el desarrollo de la comunicación en niños con Parálisis Cerebral Infantil “, se realizó en el centro médico psicopedagógico el Reparador de Sueños de la provincia de Sancti Spìritus. Para su realización se aplicaron métodos del nivel teórico como: analítico-sintético, inductivo-deductivo y análisis histórico-lógico; del nivel empírico: entrevista a maestra y especialista, a la familia, observación y pre-experimento pedagógico; además métodos de nivel estadístico, específicamente la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. La investigación propone actividades de orientación familiar para preparar a las familias sobre la comunicación en niños con Parálisis Cerebral Infantil. Las actividades se basan en generalizaciones de las experiencias de la autora adaptadas a las diferentes características de los niños, poseen carácter personalizado, se trabaja con el uso del sistema alternativo y aumentativo de la comunicación, permiten el protagonismo de los participantes, preparan a las familias tanto en conocimiento de los trastornos en la comunicación y ejercicio para trabajarlos. Las actividades fueron aplicadas por la maestra y se alcanzó una alta participación e implicación de los familiares, elevado interés y protagonismo en los debates, permitiendo el tránsito hacia niveles superiores de preparación a las familias para el desarrollo de la comunicación de sus hijos.

The present research titled, “Preparation of the family for the development of communication in children with Infantile Cerebral Palsy,” was carried out at the Reparador de Sueños psychopedagogical center in the province of Sancti Spìritus. To carry it out, theoretical level methods were applied such as: analytical-synthetic, inductive-deductive and historical-logical analysis; from the empirical level: interview with teacher and specialist, with the family, observation and pedagogical pre-experiment; also statistical level methods, specifically descriptive statistics and percentage calculation. The research proposes family orientation activities to prepare families about communication in children with Infantile Cerebral Palsy. The activities are based on generalizations of the author's experiences adapted to the different characteristics of the children, they have a personalized nature, they work with the use of the alternative and augmentative communication system, they allow the participants to take center stage, and they prepare families both in knowledge of communication disorders and exercise to work on them. The activities were applied by the teacher and high participation and involvement of family members, high interest and protagonism in the debates were achieved, allowing the transition to higher levels of preparation for families for the development of their children's communication.