Talleres metodológicos dirigidos a la preparación de los docentes del tercer ciclo para la dirección de la actividad independiente.

Abstract

Uno de retos de la pedagogía cubana es lograr la dirección eficiente del proceso educativo. En este sentido, la investigación abordala necesidad de perfeccionar el proceso de preparación metodológica de los docentesde los círculos infantiles. El objetivo de la misma se direcciona hacia la aplicación de talleres metodológicos dirigidos a la preparación de los docentes del tercer ciclo para la dirección de la actividad independiente. La concepción, metodología y diseño de los talleres, utilizando técnicas participativas constituyen una opción para resolver las insuficiencias que se presentan en este campo. Los mismos promueven la participación activa, en su propia transformación. En la investigación se emplearon como métodos esenciales: análisis y síntesis, inducción y deducción, histórico y lógico, la entrevista, la observación científica y el pre experimento pedagógico. Los resultados confirman la posibilidad de mejorar la preparación de los docentes del tercer ciclo para la dirección de la actividad independiente acorde con las transformaciones actuales a partir de los talleresmetodológicos propuestos. El procesamiento de la información demostró un cambio significativo en la preparación de los docentes. La propuesta puede ser utilizada en los diferentes ciclos de los círculos infantiles, adecuándolas a las necesidadesde cada centro y a las posibilidades y creatividad de los docentes.