El conocimiento de hechos y acontecimientos de la Historia Local mediante la asignatura El Mundo en que Vivimos en cuarto grado

Abstract

La presente investigación aborda la problemática relacionada con la vinculación de hechos y acontecimientos de la historia local mediante la asignatura El Mundo en que Vivimos en alumnos de cuarto grado. Al diseñar las actividades se tomó como punto de partida un diagnóstico inicial, a partir del cual se esclareció y se pudo constatar científicamente el problema. Se proponen actividades extradocentes caracterizadas por: la participación de agentes comunitarios, considerando a la escuela como agencia coordinadora, la atención al estímulo por lo que hacen y la participación de los alumnos en virtud de la autovaloración, constituyendo el elemento novedoso del trabajo. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, empíricos, matemáticos y estadísticos asumiendo la clasificación de Julio Cerezal Mezquita. La evaluación de la implementación de las actividades extradocentes se realizó a través de un pre-experimento, con diseño de pre-test y post-test, con control de la variable dependiente “nivel de conocimientos de hechos y acontecimientos de la historia local en el que se manifieste implicación y, satisfacción y afecto, mediante la asignatura El Mundo en que Vivimos”. En la etapa final se muestran los resultados obtenidos a través de su implementación en la práctica pedagógica