Actividades metodológicas dirigidas a la preparación de los maestros de 3er y 4to grado en la dirección del aprendizaje del sistema de posición decimal

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en cuanto al trabajo con el sistema de posición decimal en las escuelas primarias sugieren la necesidad de instrumentar formas de trabajo que permitan la preparación metodológica de los maestros para enfrentar esta tarea. En este sentido, el presente trabajo aborda actividades metodológicas dirigidas a la preparación de los maestros para la dirección del aprendizaje del sistema de posición decimal, que incluye acciones para trabajar en forma de reuniones y clases metodológicas, demostrativas y talleres metodológicos. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 9 maestros del tercero y cuarto grado de la escuela Camilo Cienfuegos Gorriarán del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte lo constituyen las actividades metodológicas elaboradas, las cuales se caracterizan por el enfoque participativo y reflexivo, que permitieron darle solución al problema científico planteado y las mismas, pueden ser utilizadas en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de cada contexto