Actividades metodológicas para la preparación de los docentes en el tratamiento de las reglas ortográgicas

Abstract

El presente trabajo titulado “Actividades metodológicas para la preparación de los docentes en el tratamiento de las reglas ortográficas ”, se aplicó en la escuela “Julio Antonio Mella” del municipio de Yaguajay, por la importancia que tiene en los momentos actuales la preparación de estos para organizar y dirigir acertadamente el proceso de enseñanza – aprendizaje de la ortografía. Las actividades tienen presente las formas del trabajo metodológico, ofrecen acciones y operaciones que potencian el tratamiento metodológico de estos contenidos. Tiene como objetivo aplicar actividades metodológicas para la preparación de los docentes en el tratamiento de las reglas ortográficas. Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico matemático, propiciando la puesta en práctica de este trabajo. La memoria escrita constituye un aporte práctico porque permite profundizar los conocimientos teóricos y metodológicos de los docentes, favorecer su desempeño profesional y perfeccionar el proceso pedagógico. Estas actividades metodológicas pueden ser implementadas por otros directivos. La memoria escrita se estructura en: introducción y dos capítulos. En el primero, se hace referencia a algunas concepciones teórico – metodológicas sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje de la ortografía, en el segundo, se reflejan los resultados del diagnóstico inicial, las actividades metodológicas y la validación de sus resultados; así como las conclusiones, recomendaciones y la bibliografía