Juegos didácticos dirigidos a perfeccionar el aprendizaje en la nomenclatura y notación química de sustancias inórganicas

Abstract

En la actualidad el enfoque del proceso de enseñanza – aprendizaje reclama la creatividad de los profesores. Por lo que se propone desarrollar en esta investigación: Juegos didácticos para perfeccionar el aprendizaje de la nomenclatura y notación química de sustancias inorgánicas. Fundamentados desde el punto de vista psicológico, pedagógico, sociológico, y filosófico. Constituyendo estos una vía idónea para lograr el aprendizaje deseado, ya que jugando también se aprende y además se desarrolla la actividad cognoscitiva, se eleva el grado de integración, la unidad, la ayuda mutua de los miembros del grupo y se logra fomentar el interés por el estudio de esta disciplina. En el proceso investigativo se utilizaron diferentes métodos científicos como, análisis y síntesis, histórico y lógico, inducción y deducción, la observación, la prueba pedagógica y el cálculo potencial. Se tomó como muestra 30 alumnos del primer semestre de la FOC “Simón Bolívar Palacio”