La motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura historia contemporánea en primer año

Abstract

La Historia Contemporánea es una asignatura que reviste gran importancia para los estudiantes de la educación media superior, porque fortalece los valores de los jóvenes de hoy, en nuestro país. El presente trabajo tiene como propósito motivar a los estudiantes con la orientación de actividades en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, facilitando que desde la clase se desarrollen intereses en los estudiantes para con la asignatura y puedan asumir el rol que les pertenece en la sociedad actual, además de servir para entender contenidos de otras asignaturas, con un enfoque desarrollador y humanista, fueron diseñadas donde se aprecia la interrelación de los subsistema de la personalidad: cognitivo, inductivo y motivacional-afectivo, en los estudiantes de primer año del Instituto Politécnico de Servicios (IPS) Eliseo Reyes Rodríguez”. Es de destacar que la investigación permite estimular la motivación de los estudiantes en correspondencia con sus necesidades y el desarrollo del sistema de educación actual, permitiendo hacer de nuestros estudiantes los hombres cultos, trabajadores y comprometidos, que necesita nuestra Revolución para continuar su ya exitosa obra. En el desarrollo de la investigación se utilizaron diferentes métodos de nivel teórico, empírico y matemático; así como diferentes técnicas