Actividades metodológicas para la preparación de los profesores de séptimo grado en el tratamiento de las reglas ortográficas.

Abstract

El presente trabajo titulado “Actividades metodológicas para la preparación de los profesores séptimo grado en el tratamiento de las reglas ortográficas”, se aplicó en la ESBU”Julio Sotolongo Hernández” del municipio de Trinidad, por la importancia que tiene en los momentos actuales la preparación de los profesores de séptimo grado, para organizar y dirigir acertadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Las actividades tienen presente las formas del trabajo metodológico, ofrecen acciones yoperaciones que potencian el tratamiento metodológico de estos contenidos. Tiene como objetivo aplicar actividades metodológicas para la preparación de los profesores de séptimo grado en el tratamiento de las reglas ortográficas.Se emplearon métodos del nivel Teórico, Empírico, Estadístico y Matemático, propiciando la puesta en práctica de este trabajo. La memoria escrita constituye un aporte práctico porque permite profundizar los conocimientos teóricos y metodológicos de los profesores, favorecer su desempeño profesional y perfeccionar el proceso pedagógico. Estas actividades metodológicas pueden ser implementadas por otros directivos. La memoria escrita se estructura en: introducción y dos capítulos. En el primero, se hace referencia a algunas concepciones teórico – metodológicas sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje de la ortografía, en el segundo, se reflejan los resultados del diagnóstico inicial, las actividades metodológicas y la validación de sus resultados; así como las conclusiones, recomendaciones y la bibliografía. Se alcanzó una efectividad de un 90% aproximadamente.