Tareas integradoras para el trabajo independiente de los alumnos en secundaria básica

Abstract

La validación de una propuesta de tareas integradoras para el trabajo independiente en la clase, constituye el eje central de esta investigación. Que a su vez está sustentada en métodos teóricos como analítico-sintético, e inductivo-deductivo, enfoque sistémico. Además métodos empíricos como la observación pedagógica y la encuesta y también métodos matemáticos y estadísticos, por consiguiente, los resultados alcanzados demostraron que se despertó el interés de los alumnos por el trabajo independiente y la búsqueda de información, la significación radica en la elaboración de las tareas cognoscitivas como herramienta de trabajo para que el docente las utilice en las clases y como novedad científica: se considera las tareas integradoras, en su correspondencia con la estructura lógica de cadaasignatura, de sus bases teóricas y reflejando los fundamentos de la enseñanza problémica.