La orientación familiar para la atención educativa a escolares de 7 – 9 años con discapacidad intelectual leve

Abstract

La familia y su orientación resulta un tema de actualidad para muchas ramas del saber científico, especialmente en condiciones de menores con necesidades educativas especiales. En correspondencia, se han determinado, en este estudio, las limitaciones y potencialidades para la orientación que se ofrece a las familia con menores de 7- 9 años que presentan discapacidad intelectual leve; para perfeccionarla, se ha elaborado una estrategia multifactorial que se organiza y dirige desde la escuela, y su particularidad radica en hacer articular las acciones del colectivo pedagógico con otras instituciones sociales y organizaciones de masas, a favor de la orientación de estas familias, ubicándolas en mejores condiciones para su atención educativa. En la investigación se emplearon como métodos esenciales el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el analítico-sintético el enfoque de sistema, la observación, el experimento (pre experimento), la entrevista, el análisis de documentos y la estadística descriptiva. La efectividad de la estrategia propuesta se corroboró a partir de los datos resultantes de la intervención en la práctica, que evidenciaron las transformaciones positivas producidas en las familias, con énfasis en los métodos educativos y estilos de comunicación empleados, su desempeño para el desarrollo del aprendizaje y autovalidismo del menor, el establecimiento de adecuadas relaciones con la institución escolar y la comunidad, su reconocimiento de las necesidades de aprendizaje relacionadas con la atención educativa del escolar con discapacidad intelectual leve, así como la solicitud de ayuda en los casos necesarios, lo cual develó la pertinencia de la propuesta.