Actividades metodológicas dirigidas a preparar desde la microuniversidad a los maestros primarios en formación para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en condiciones de multígrado

Abstract

Hasta las zonas donde están enclavadas las escuelas multígradas ha llegado la universalización de la Universidad Pedagógica. Por tanto en escuelas con estas características se encuentran maestros en formación, que muchas veces tienen que asumir la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje en las condiciones del multígrado, sin la preparación necesaria.A partir de determinar cuáles son las limitaciones que presentan los maestros en formación para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en estas condiciones, se realizó el presente trabajo, en el cual se proponen actividades metodológicas dirigidas a dar solución al problema científico planteado en relación al tema que se aborda. En su realización se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles teórico, empírico y matemáticos; así como técnicas e instrumentos asociados a ellos. Su aplicación ha permitido determinar la pertinencia de la propuesta, lo que quedó evidenciado en las transformaciones ocurridas en los diez maestros seleccionados como muestra quelaboran en las condiciones antes descritas en los consejos populares de Cuatro Esquina y Santa Lucía en el municipio de Cabaiguán. Esta propuesta puede ser utilizada en otras microuniversidades multígradas, adecuándolas a sus características y a la de los maestros en formación que en ellas laboran