Actividades para la orientación familiar para estimular el lenguaje oral en escolares de Primer Grado

Abstract

. Introducción: La familia es esencial para el desarrollo del niño como ser social, para el logro de este propósito es necesario que la misma asuma, acertadamente, el papel que le corresponde en la formación de sus hijos. Es en ella donde se inicia el proceso de socialización del niño o niña, mediante las relaciones que establecen sus miembros. . Objetivo: Aplicar actividades dirigidas a la orientación de las familias para potenciar el desarrollo del lenguaje oral en niños de primer grado. . Métodos: Durante el proceso investigativo se utilizaron métodos del nivel teórico, empíricos y estadísticos. . Resultados: El diagnóstico realizado permitió identificar fortalezas y debilidades y diseñar actividades para la orientación a las familias. Su aplicación posibilitó que estas incluyeran dentro de sus métodos educativos dichas actividades para potenciar el desarrollo del lenguaje oral desde el hogar. . Conclusiones: Las actividades diseñadas se caracterizan por por su carácter variado, transformador y comunicativo, están vinculadas a técnicas participativas, lo que posibilita un proceso de aprendizaje mutuo y de retroalimentación para elevar el nivel de preparación de las familias.Introduction The family is essential for the development of the child as a social being. To achieve this purpose, it is necessary for the family to correctly assume its role in the formation of its children. It is within the family where the process of socialization of the child begins through the relationships established among its members. Objective To implement activities aimed at guiding families to enhance oral language development in first-grade children. Methods During the research process, theoretical, empirical, and statistical methods were used. Results The diagnosis conducted allows us to identify strengths and weaknesses and design activities aimed at guiding families. Its implementation enabled families to incorporate these activities into their educational methods to enhance oral language development from home. Conclusions The designed activities are characterized by their varied, transformative, and communicative nature. They are linked to participatory techniques, which facilitate a mutual learning process and feedback to elevate the level of preparation of families.