La asesoría psicopedagógica a maestros del primer ciclo para la realización de su labor educativa

Abstract

La Educación Primaria en Cuba, tiene como fin lograr el desarrollo y la formación de la personalidad del escolar primario, en correspondencia con los ideales patrióticos, cívicos y humanistas de la sociedad socialista cubana. Esta aspiración requiere de maestros que dirijan una labor educativa que contribuya al desarrollo de la espiritualidad en los educandos. Por tanto, este tema se identifica como uno de los retos que enfrenta la teoría y la práctica educativa en la actualidad. En tal sentido, resulta relevante la labor de asesoría psicopedagógica que puede realizar el licenciado en Pedagogía-Psicología. El trabajo presenta actividades de asesoría psicopedagógica a maestros del primer ciclo para la realización de una labor educativa eficiente en la institución educativa Félix Salabarría del municipio de Trinidad. Durante el proceso investigativo se emplearon métodos de nivel teórico y empírico, así como la estadística descriptiva y como procedimiento el cálculo porcentual. Con la aplicación de las actividades se lograron transformaciones positivas en los maestros, con énfasis, en el dominio del diagnóstico pedagógico integral de los educandos y su grupo y en el empleo de un estilo de comunicación democrático, lo que demuestra posibilidades de aplicación y generalización.Primary Education in Cuba aims to achieve the development and formation of the primary school student's personality, in accordance with the patriotic, civic, and humanistic ideals of Cuban socialist society. This aspiration requires teachers who lead an educational effort that contributes to the development of spirituality in students. Therefore, this topic is identified as one of the challenges currently facing educational theory and practice. In this regard, the psychopedagogical counseling work that can be carried out by a graduate in Pedagogy-Psychology is of particular relevance. The work presents psychopedagogical counseling activities for first cycle teachers to perform efficient educational work at the Félix Salabarría educational institution in the municipality of Trinidad. The research process employed theoretical and empirical methods, as well as descriptive statistics and the percentage calculation procedure. The application of the activities resulted in positive transformations in the teachers, with emphasis on mastering the comprehensive pedagogical diagnosis of the students and their group, and in employing a democratic communication style, demonstrating possibilities for application and generalization.