La preparación del egresado de la carrera educación primaria, para la educación ambiental

Abstract

La preservación medioambiental se ha convertido en tema de primer orden en escenarios nacionales e internacionales. En Cuba, la Educación Ambiental constituye un eje transversal que pasa a través de todas las asignaturas del currículo escolar; sin embargo, existen dificultades en la preparación de los maestros para asumir el reto que les corresponde en su enseñanza. El objetivo de este artículo es socializar un sistema de talleres para el tratamiento de la educación ambiental dirigido a la preparación del egresado de la carrera Licenciatura en Educación Primaria. Es un estudio de carácter experimental en el que se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático y sus correspondientes instrumentos. Del estudio realizado emerge un sistema de talleres caracterizados por el intercambio, la reflexión, la exposición de vivencias y experiencias. El estudio resulta pertinente y aplicable en otras carreras de la Universidad a partir de los resultados obtenidos luego de su aplicación.

The environmental preservation has become an issue of the highest order in national and international scenarios. In Cuba, Environmental Educationaxis that passes through all the subjects of the curriculum. However, there are difficulties in training teachers to face the challenge they have in their teaching. The objective of this article is to socialize a system of workshops for the treatment of environmental education, in order to ensure the training of the graduate of the Bachelor’s Degree in Primary Education. It is an experimental study, where theoretical, empirical and statistical – mathematical methods, as well as their corresponding instruments, were used. From the study carried out, there is a system of workshops characterized by the exchange, reflection and exposition of experiences. The study is relevant and applicable in other careers of the university based on the obtained results after its application.