Estrategia de trabajo metodológico dirigida a la preparación de los maestros que trabajan en condiciones de multígrado para la dirección del aprendizaje de la producción de textos escritos

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en cuanto a la dirección del aprendizaje de la producción de textos en condiciones de multígrado sugieren la necesidad de instrumentar formas de trabajo metodológico que permitan la preparación de los maestros para enfrentar esta tarea. El presente trabajo aborda una estrategia de trabajo metodológico dirigida a la preparación de los maestros que trabajan en condiciones de multígrado para la dirección del aprendizaje de la producción de textos escritos. Incluye acciones para trabajar en forma de talleres, reuniones y clases metodológicas, demostrativas y abiertas. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 16 maestros de la Ruta Rural # 4 del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. El principal aporte resulta la propia estrategia de trabajo metodológico elaborada que permitió darle solución al problema científico planteado y que puede ser empleada, teniendo en cuenta sus condiciones, en otras escuelas rurales multígradas del territorio