La preparación metodológica de los profesores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas en la Educación a Distancia

Abstract

Las transformaciones en las que se desarrolla el modelo de Educación a Distancia requieren de la preparación de profesores capaces de integrarse en el contexto tecnológico actual. Para contribuir a solucionar la problemática anterior el autor propone talleres para la preparación metodológica de los profesores de la UCP en la Educación a Distancia, los que se caracterizan básicamente porque propician su puesta en práctica y el protagonismo de los profesores, desde el puesto de trabajo, a partir de la acción reflexiva, el intercambio de experiencias y la innovación en torno a la práctica educativa, contribuye además a la autogestión del aprendizaje y la autonomía en el estudio, existe una vinculación con la práctica educativa e investigativa y el dominio de los sistemas de aplicación y otras herramientas tecnológicas por parte de los aplicadores y los docentes que se preparan. En el proceso de búsqueda de solución al problema se efectúo un estudio bibliográfico que favoreció la selección de los fundamentos psicológicos y pedagógicos en relación con el tema objeto de investigación. Para constatar el estado del problema fueron empleados diversos métodos, tanto del nivel teórico como del empírico y matemático.