Actividades digitalizadas para fortalecer la ortografía de las palabras homófonas en los escolares de Sexto Grado

Abstract

A la escuela corresponde lograr la formación integral de las nuevas generaciones, toda vez que ejerce una influencia decisiva sobre el desarrollo del ser humano a lo largo de toda su vida; la autora en el quehacer diario constató que existen insuficiencias en el reconocimiento y empleo correcto de las palabras homófonas en los escolares de sexto grado, por lo que esta investigación estuvo encaminada a la aplicación de actividades digitalizadas para fortalecer la ortografía de las palabras homófonas en los escolares de sexto grado de la escuela primaria Antonio Maceo Grajales. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos que facilitaron la constatación de los resultados y medir la efectividad de las actividades diseñada a una muestra de 18 escolares, para dar solución al problema detectado en la práctica pedagógica. La aplicación de las actividades digitalizadas permitió el reconocimiento y empleo correcto de las palabras homófonas en los escolares de sexto grado, así como el conocimiento de su significado y la escritura correcta de las mismas en diferentes tipos de textos. Por lo que se recomienda generalizar los resultados de las actividades digitalizadas a otros centros del territorio con similares características.