Estrategia de superación dirigida a maestros de escolares con retraso mental para la formación de valores morales

Abstract

La tesis tiene como prioridad la preparación de los maestros de escolares con retraso mental para la formación de valores morales en sus educandos. El diagnóstico realizado arroja sus necesidades de superación profesional. Se utilizaron métodos y técnicas de investigación como: histórico- lógico, analíticosintético, inductivo-deductivo, tránsito de lo abstracto a lo concreto, modelación, enfoque de sistema, revisión de documentos, observación, prueba pedagógica, encuesta, técnica de autorreflexión, triangulación metodológica, experimento, así como el cálculo porcentual y la estadística descriptiva. Como aporte teórico se propone un nuevo enfoque en la preparación teóricometodológica de los maestros de escolares con retraso mental desde el estudio de la vida y obra del Che, donde se ofrecen requerimientos para los alumnos en función de la formación de valores morales, lo que conlleva a que transiten por un proceso educativo más prolongado que el concebido para la Enseñanza General Politécnica Laboral. Se erige sobre elementos de corte cognitivo, instrumental y actitudinal, haciendo uso de un producto informático. La estrategia se diseña atendiendo al nivel de complejidad ascendente de las formas organizativas de la superación. Genera acciones reflexivas en torno a su accionar en la práctica educativa y la búsqueda de soluciones innovadoras, utilizando el pre-experimento pedagógico en una muestra de 21 maestros de escolares con retraso mental del municipio Cabaiguán. Los resultados de la comparación del antes y el después demostraron la aplicabilidad y eficacia de la estrategia de superación profesional concebida.