Tareas integradoras dirigidas a mejorar el aprendizaje interdisciplinar en las Ciencias Naturales en Secundaria Básica.

Abstract

La interdisciplinariedad es una de las cuestiones que preocupan a la educación de hoy en todos los niveles, aparece para dar respuesta a losproblemas de organización, de optimización de la investigación y de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Teniendo en cuenta todo esto se realizó la presente investigación con el objetivo de validar tareas integradoras dirigidas a mejorar el aprendizaje interdisciplinar en las Ciencias Naturales en los estudiantes de séptimo cuatro de la ESBU Conrado Benítez García. El principal aporte radica en el desarrollo de la independencia cognoscitiva y de habilidades comunicativas para buscar y actualizar información, además de contextualizar, integrar y aplicar los conocimientos a la vida práctica. También les permiten asumir una posición de investigadores, establecer relaciones e influenciasrecíprocas entre las partes y el todo, las disciplinas y las relaciones Ciencia –Tecnología – Sociedad. Se emplearon métodos pertenecientes al nivel teórico (análisis y síntesis, histórico y lógico, inducción y deducción ) , al nivel empírico (el análisis documental, la prueba pedagógica, la observación científica y el experimento pedagógico) y dentro del matemático o estadístico (la estadística descriptiva). La investigación cuenta con dos capítulos, en el primero se ofrecen los elementos que condicionan la determinación y conceptualización del problema científico, a manera de marco teórico referencial y en el segundose exponen los resultados del diagnóstico, así como las tareas integradoras. Incluyen cómo materializarlas y su validación desde la práctica.